lunes, 18 de diciembre de 2017

Bitácora

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”


3er Año PAI - 9no “B”


PROYECTO UNIDAD 2

Photobooth
fecha: 11/12/2017

Hoy trabajamos en la aplicacioón para el celular, la cual nos ayudará a recibir la señal bluetooth del arduino.
nosotos creamos la aplicación en MIT App Inventor. Descargamos la carpeta de moodle con los codigos ya hechos y los editamos para personalizarlos.


Así quedó el programa:

lunes, 20 de noviembre de 2017

Bitacora

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”


3er Año PAI - 9no “B”


PROYECTO UNIDAD 2
Photobooth

Nombre: Milena Apraez y  Danna Vera.
Fecha: 20/11/2017



Hicimos una conexión para configurar un display de 7 segmentos. fué un poco complicado porque habían demasiados cables y tuvimos que hacerlo lentamente para no confundirnos.
y lo configuramos con el siguiente código:

int LED = 13 ; int boton = 2; void setup() { pinMode( LED, OUTPUT) ; // LED como salida pinMode( boton , INPUT) ; //botón como entrada //Configuración inicial para que los pines 2 al 9 sean de salida for (int i = 2; i<10; i++) pinMode(i, OUTPUT); } void display(int a, int b, int c, int d, int e, int f, int g, int punto) { digitalWrite(3,a); digitalWrite(4,b); digitalWrite(5,c); digitalWrite(6,d); digitalWrite(7,e); digitalWrite(8,f); digitalWrite(9,g); digitalWrite(10,punto); } void loop() { int valor = digitalRead(boton) ; // leemos el valor de boton, si está presionado será HIGH y sino será LOW. if(valor==HIGH) { secuencia(); } else digitalWrite(LED,LOW) ; } void secuencia() { display(0,0,0,0,1,0,0,0);//9 delay(1000); display(0,0,0,0,0,0,0,0);//8 delay(1000); display(0,0,0,1,1,1,1,0);//7 delay(1000); display(0,1,0,0,0,0,0,0);//6 delay(1000); display(0,1,0,0,1,0,0,0);//5 delay(1000); display(1,0,0,1,1,0,0,0);//4 delay(1000); display(0,0,0,0,1,1,0,0);//3 delay(1000); display(0,0,1,0,0,1,0,0);//2 delay(1000); display(1,0,0,1,1,1,1,0);//1 delay(1000); display(0,0,0,0,0,0,1,0);//0 delay(1000); }

lunes, 2 de octubre de 2017

Bitácora

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”


3er Año PAI - 9no “D”
UNIDAD 3


Integrantes: MILENA APRAEZ Fecha:25/09/2017

hoy trabajamos con un display de 7 segmentos

https://www.prometec.net/wp-content/uploads/2014/10/7-segment-LED-display-pinout-image.png


primero conectamos el display en el protoboard y lo conectamos respectivamente al arduino uno según las indicaciones de la maestra y según la programación d el arduino. también ubicamos una resistencia en el lado negativo del protoboard y este a la vez se conectaba en GND del arduino y el lado positivo en 5v. para programar el display utilicé el siguiente código:

void setup() {
for(int i=2;i<=9;i++) { pinMode(i,OUTPUT); } } void loop() { for(int i=2;i<=9;i++) { digitalWrite(i,HIGH); } digitalWrite(2,0); digitalWrite(5,0); digitalWrite(3,0); digitalWrite(4,0); digitalWrite(6,0); digitalWrite(7,0); digitalWrite(9,LOW); delay(1000); digitalWrite(6,HIGH); digitalWrite(9,LOW); digitalWrite(5,HIGH); digitalWrite(2,HIGH); digitalWrite(7,HIGH); digitalWrite(8,HIGH); delay(1000); }


este es el resultado:
Resultado de imagen para display 7 segmentos con arduino
https://www.google.com.ec/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjAjKGCl9LWAhXEQSYKHYmUD_sQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DeTUkvDe1i6Y&psig=AOvVaw2MsHL2KwmlipOeQhoONizu&ust=1507041976410451


Entendí cada paso y no se me hizo difícil, solo requería esfuerzo y concentrarse en no programar mal ni un numero

lunes, 4 de septiembre de 2017

Bitácora

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”

3er Año PAI - 9no “D”

UNIDAD 4

Integrantes: MILENA APRAEZ                     Fecha:04/09/2017

 

 

 

hoy trabajamos en una conexion de arduino + pulsador. primero se hacen las conecciones segun como se vaya a trabajar la programacion coloqué negativo en GND y este a su vez se conectaba con la resistencia que estaba conectada con el led, la pata positiva del led se conecta en 10. el pulsador se lo conecta en 6 y en GND y mediante una resistencia y un cable se conecta el boton a 5v.

 

luego se lo programa de la siguiente manera:

 

 int led=10; //led conectado a pin 10
int boton=6; //boton conectado a pin 6

void setup() {
  // configuración inicial:
pinMode(led,OUTPUT);//pin 10 como salida
pinMode(boton,INPUT);//pin 6 como entrada
}

void loop() {
  // Se ejecuta repetitivamente:
int valor=digitalRead(boton);
if(valor==HIGH)
{  digitalWrite(led,HIGH);
   delay(5000);}
else
{  digitalWrite(led,LOW);}
}

 

lunes, 28 de agosto de 2017

Reflexión del 1er Quimestre

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”
3er Año PAI - 9no “D”
UNIDAD 4
  Reflexión del 1er Quimestre

Integrantes: MILENA APRAEZ                                                                          Fecha: 28/08/2017

  
conceptos claves: Desarrollo y Sustentabilidad.
contexto global: Innovación Científica y Técnica: El modo en que los seres humanos adaptamos los entornos a nuestras necesidades

durante el quimstre pasado desarrollé habilidades tecnologicas respecto a la creacion de circuitos y programas con la materia de informatica. este aprendizaje fue gracias a los proyectos, actividades e instrucciones que nos dieron y para ello tuve que desempeñar algunos de mis atributos del perfil IB, por ejemplo: informados e instruidos, que lo obtuve durante las explicaciones en clase con nuestra profesora; pensadores y de mentalidad abierta porque tuvimos que utilizar nuestro aprendizaje adquirido durante las clases para elaborar el proyecto del sistema de riego automatico; indagadores porque aprate de lo que ya aprendiamos en clase investigué un poco mas acerca del tema para guiarme mejor en el avance del proyecto; y otras habilidades como buenos comunicadores, solidarios, audaces, equilibrados e integros ya que trabajamos en grupo.

Pienso tambien que se utilizaron todos los enfoques de aprendizaje que trata el programa IB. Y respecto a mi opinion personal no me gustó mucho el proyecto que se dio en el quimestre ya que fui quien se encargó de todo en el grupo y aparte el tema no era de gran interes para mi.

me gusto todo lo demas del quimestre porque la robotica, y todo lo que tenga relacion a los sistemas es interesante de cierta forma pero deberian de ejercerlos en actividades un poco mas divertidas y no tan complicadas

lunes, 19 de junio de 2017

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “POLITÉCNICO”

3er Año PAI -9no “D”

UNIDAD 2


Integrantes: MILENA APRAEZ Fecha: 19/06/2017

Apuntes
trabajamos con:
  • leds
  • batería 9v
  • cables macho-macho y macho/hembra
  • resistencias
  • protoboard
el objetivo era encender 4 leds de la pata del positivo y negativo. Primero situé el led en el protoboard con la pata negativa del lado izquierdo y la positiva del derecho. Luego coloqué 3 leds en columna de la misma manera, la resistencia la conecté con la columna que tenía las patas negativas de los 4 leds y luego utilicé 2 cables macho- macho para conectar la resistencia con la batería y uno más para conectar la columna de  las patas negativas directamente a la batería. Funcionó.













jueves, 17 de noviembre de 2016

Tarea #2: Bitácora Protoboard

escriba todos los conceptos de la clase: Protoboard, led, resistencia.
Además escriba sus logros, dificultades y preguntas.

protoboard: es un tablero con orificios conectados eléctricamente entre sí, siguiendo patrones de líneas, donde se pueden insertar componentes electrónicos y cables
Resultado de imagen para protoboard

led: es un diodo que emite luz. tiene dos patitas, de las cuales una (la recta) es negativa y la otra ( la curveada) es positiva


Resultado de imagen para led  autodesk circuits

resistencia: Elemento en un circuito eléctrico que sirve para modificar el paso de la corriente, este no es ni positivo ni negativo, puede ser ambosResultado de imagen para resistencia autodesk circuits


logros
utilizando estos 3 elementos logre hacer circuitos cuyo propósito era encender  leds, hicimos circuitos en serie y de conexión paralela.
en la conexión paralela se utilizan resistencias para cada led, a diferencia del circuito en serie que solo hace falta una resistencia para todos los diodos leds

dificultades
no tengo dificultades, estuvo fácil

preguntas
¿hay otros circuitos que se puedan aprender?
¿hay mas elementos de los cuales podamos aprender?
¿como se colocarian estos circuitos en la maqueta?